初中化学实验教学的教学反思

初中化学实验教学反思1 一强化实验基本操作 实验基本操作是实验教学的基本内容，是保证实验成功的先决条件，如果学生不懂实验操作，实验就无从下手，实验就是盲目的。

月12日我讲了一节公开课，通过这次活动我收获颇多，有优点也有缺点，为了探究自己在教学过程中存在的问题，为使以后在教学过程中明确思路，现对这一节课进行一下反思：成功之处：这节课我准备的比较充分。

九年级化学教学反思篇1 教学方面的经验 认真研究新教材及各章节处理方法 引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。

有些化学教师认为：化学课本中的演示实验可做可不做，主要以讲解为主，我认为不然，如果我们不让学生自己动手做实验的话，可以做一下演示实验，因为演示实验也可以让学生多增加一下对实验现象的印象，这样有利于学生对实验的总体理解。

新课标初中化学教学反思 篇1 通过期中考试让我对自己近段的教学思路与方法有所反思。

初中化学实验教学的教学反思1 中学素质教育的根本任务，就是使我们的受教育者在走向社会前具备必要的生存和发展所需要的各种基本素质。正是从这个意义上说，中学教育是提高国民素质的奠基工程，而素质教育中最重要的部分就是学生的创造性。

二氧化碳制取的研究评课

1、实验室制取二氧化碳的药品和原理：（1）药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸。

2、石蕊溶液变红。二氧化碳使溶液变酸性，石蕊在酸性溶液中显红色 石灰水变混浊。二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀 溶液又变清。

3、工业制取二氧化碳方法：煅烧法：高温煅烧石灰石（或白云石）过程中产生的二氧化碳气，经水洗、除杂、压缩，制得气体二氧化碳：实验室制取二氧化碳方法：大理石或石灰石（主要成分是CaCO）和稀盐酸。

4、制取二氧化碳的实验步骤如下：首先，准备好所需的仪器和试剂。你需要一个试管、一个单孔橡皮塞、一个橡胶导管、一个止水夹、一个有长颈的漏斗、一个烧杯和石灰石（碳酸钙）。将石灰石放入试管中，并加入稀盐酸溶液。

如何写奇妙的二氧化碳教学反思

通过教学实践证明，这样的安排让学生在学习气体的制取时思路清晰，逻辑分明，课后练习的结果表明这节课课堂效益较高，知识的夯实到位，为后面二氧化碳的制取的学习打下伏笔，课堂教学出现可持续性。

·《奇妙的二氧化碳》说课稿 设计理念：化学是自然科学的重要组成部分，也是科学教育的重要组成部分。

主题式教学：要基于主题去整合教学内容，如将“元素”“原子”“分子”整合成“物质组成”这一主题，打破传统的根据教学材先讲“分子、原子”后讲“元素”的顺序，引导学生建构宏、微观视角，体会探索物质成分的学科思维方式。

二氧化碳的性质与制取说课稿

《二氧化碳的性质》说课稿乐陵市第四中学聊秀双说教材（一）教材的地位和作用《二氧化碳的性质》是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。本节课主要介绍了二氧化碳的性质和用途。

教学重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法的学习。 重点突破：（1）通过演示实验，和学生实验， 师生共同确定实验室制取二氧化碳的药品、反应原理，（2）学生演示实验，和分组实验相结合，及时反馈矫正。

二氧化碳在室温下为稳定的分子，不易反应，但在高温和高压下可与其他物质反应，如与氢气反应生成甲烷和水。二氧化碳具有一定的毒性，高浓度的二氧化碳会造成窒息和死亡。